Interkulturelle Modellschulen

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Das Projekt „Interkulturelles Lernen in Schulen in Sachsen-Anhalt“ hat sich zum Ziel gesetzt, langfristig angelegte Projekte zur interkulturellen Öffnung und Sensibilisierung in Schulen durchzuführen. Dafür wurde 2019 an insgesamt vier Standorten eine Kooperationspartnerschaft zwischen einer Schule und dem Landesnetzwerk der Migrantenorganisationen Sachsen-Anhalt (LAMSA) e.V. geschlossen.

Die vier Interkulturellen Modellschulen sind

 

• Grundschule "Rosa-Luxemburg" in Halle (Saale)
  https://www.gs-luxemburg.bildung-lsa.de/

 

• Alexander-von-Humboldt-Schule in Naumburg (Sekundarstufe)
   https://www.naumburg.de/de/sekundarschulen/alexander-von-humboldt-schule.html

 

• Ganztags-Gemeinschaftsschule "G. E. Lessing" in  Salzwedel
  

 

• Gemeinschaftsschule "Thomas Müntzer" in Magdeburg
  http://www.gts-thomas-muentzer.de/

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Im Rahmen der Kooperationspartnerschaft werden die Modellschulen in ihrem individuellen Entwicklungsprozess von uns begleitet und beraten. Das Angebot für die vier Schulen umfasst:

 

Beratung und Coaching

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Die Mitarbeiter*innen von der Servicestelle bieten individuelle Fallberatung für Pädagog*innen und Schüler*innen an, leiten Informationen zur Sprachmittlung (für Informationsveranstaltungen, Elternabende, Elterngespräche) weiter und geben Hinweise zur interkulturellen und mehrsprachigen Ausgestaltung der Schule. Zudem verfügen die Berater*innen über Verweisungswissen zu Migrantenorganisationen in der Region, zu weiteren Hilfsangeboten und möglichen Partnern.

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Interkulturelle Streitschlichtung

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Die interkulturellen Modellschulen haben die Möglichkeit, interessierte Schüler*innen durch externe Referentinnen zu „interkulturellen Streitschlichter*innen“ ausbilden zu lassen. Innerhalb der Arbeitsgruppen lernen die Kinder und Jugendlichen, neben erprobten Methoden der Streitschlichtung, auch einen altersgerechten Umgang mit Diskriminierung und Stärkung eines positiven Bewusstseins für Vielfalt in der Schulgemeinschaft.

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Projektentwicklung

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Mit den Schulen werden bedarfsgerechte Projekte für die Schüler*innen, aber auch für Eltern und Lehrkräfte entwickelt, wie beispielsweise:

• Besuch von religiösen Gemeinden (Moscheen, Synagogen, Kirchen)

• Organisation von Projekttagen (z.B.  Schreib- und Erzählwerkstätten, medien- und kulturpädagogische Projekte)

• Durchführung von Empowerment-Workshops

• Organisation von Sprachförderangeboten, mehrsprachigen Informationsverantsaltungen für Eltern

• Vermittlung von mehrsprachigen Medien

 

Hospitationen

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Einmal jährlich haben die Modellschulen die Möglichkeit, die anderen Modellschulen im Rahmen einer Hospitation kennenzulernen. Ziel der Hospitationbesucher ist es, miteinander in einen Austausch zu kommen, Anregungen für die eigene Schule zu bekommen und den Kontakt zwischen den Modellschulen zu verstetigen.

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Fortbildungen

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Die Lehrkräfte der Modellschulen nehmen in regelmäßigen Abständen an Qualifizierungsangeboten teil. Die Schulen haben die Möglichkeit, zwischen dem regulären Qualifizierungsangeboten der Servicestelle „Interkulturelles Lernen in Schulen in Sachsen-Anhalt“ zu wählen oder sich zu speziellen Themen durch externe Referent*innen fortbilden zu lassen.

 

Methodenkoffer

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Alle vier Modellschulen erhalten am Ende der Kooperationslaufzeit einen Methodenkoffer mit erprobten Medien. Diese umfassen konkrete Handlungsempfehlungen, pädagogische Begleitmaterialien, mehrsprachige und diversitätssensible Literatur.

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